19.09.03
第２回 体験入学
8月21日（水）、第２回体験入学がありました。
今回の参加者は38名で、7月の第１回体験入学に続き参加してくださった方もいらっしゃいました。
学科長から、本校看護学科の説明と看護師になるための道のりや看護を学ぶことについて、また、看護学生としての心構えについて話がありました。
続いて、教員からナイチンゲールについてミニ講義がありました。
ナイチンゲールの肖像画が描かれた貴重なイギリス紙幣や生写真を見たりしながら、ナイチンゲールについて知識を深めました。
次に、２年生による学生生活の紹介です。
この学生達は、２年前の体験入学に参加した際、優しく対応してくれた先輩達の姿に感銘を受け、一緒に学びたいと思い本校への入学を決意したそうです。
今度は逆の立場で、学校行事、学内での生活、演習の様子、学年や他学科との交流などをスライドに映し出し、丁寧に説明してくれました。
今回の参加者の中から、一緒に学びたいと入学を決意してくれる方がいたらいいですね。
演習体験では、『なってみよう・やってみよう・感じてみよう看護の世界』と題して、高齢者と妊婦さんの体験、看護技術の体験を行いました。
①高齢者になってみよう
高齢者体験スーツを着用し、実際に歩いてみたり箸を使ってみたりしました。
高齢者の不都合な感覚は、想像以上だったことでしょう。
② 妊婦になってみよう
いのちの重みを体感すると同時に、
大きなおなかを抱えての動きは、危うさの中で
いのちを育む緊張感を感じさせます。
③ やってみよう、感じてみよう看護の技
ペアになって手浴とハンドマッサージを行いました。2年生が、これまでの演習や臨地実習での経験をもとに、手浴の効果やポイント、患者さんに行う大切な看護技術であるということを説明しました。
19.08.19
看護のお仕事体験
7/31(水)に富山県看護普及推進事業『看護のお仕事体験』を開催しました。
富山県看護協会の委託事業で、看護の普及啓発を行うことで看護について理解や関心を高め、看護師の確保を図ることを目的としています。
今年は滑川市立西部小学校の５・６年児童７名が参加してくれました。
夏休みに入って日焼けをした元気いっぱいの子ども達が、白衣を着て看護体験に臨みました。
まずは「ひとのからだと骨」と題して、骨のしくみと役割、すごさについてプチ授業。
看護を行うためには、人間の体についてよく知らなければなりません。
ノートをとる真剣な姿。
白衣を着ると一段と凛々しく見えます。
次は、人体模型を使ってからだの臓器の位置を勉強しました。
「これは何かな？」
「この臓器はどこかな？」
「こんな小さな空間（体腔）に臓器が
びっしり！」
「それでも最大限に働くことができる！」
演習では当学科２年の学生も協力してくれました。入学前はチンプンカンプンだった心臓のしくみも、今では小学生に教えることができるようになりました。
「心臓は何で動いているのかな？」
「心臓の音って何の音？」
「血液は心臓の中をどういう風に流れている？」
抱っこしている赤ちゃん、実はモデル人形です。
人形といっても、身長や体重だけでなく、首が座る前の新生児の特徴をそっくりに作られています。
恐る恐る抱っこする姿、かわいいですね！
小さな体から伝わるいのちの重み。
最後に、杉原学科長から一人ひとりに
「プチナース認定証」が渡されました！
最後にプチナース認定証を持ってみんなで記念撮影。
みなさん、夏休みの良い思い出になったでしょうか？
残りの夏休みも元気に過ごしてくださいね。
19.08.07
母性看護学方法論Ⅰ：妊婦体験
母性看護学方法論Ⅰの授業で妊婦体験をしました。
妊娠10ケ月相当の重さ(3㎏)をお腹に付けました。上からエプロンを付けると、もう妊婦さんです。
床にあるものを拾う動きは、足元が見えないし
お腹もつかえて大変です。
こちらは足の浮腫みの観察をしているところです。
お布団から起き上がるも一苦労です。
大事に支えながらゆっくり起きます。
初めての妊婦体験。
赤ちゃんをお腹に抱え嬉しさ反面、色んな苦労があることを知りました。
学生たちの優しい笑顔が、将来看護師になった時、自分がママやパパになった時にこの体験が活かされることを物語っていました。
19.08.01
基礎看護学方法論Ⅵ 技術演習：洗髪
洗髪の演習は、看護師役と患者役になり洗髪台、ケリーパッド、簡易ケリーパッドを使用して行いました。身体の状態を観察しながら、患者さんが最も負担の少ない体位で行わなければなりません。また、お湯が顔に掛からないように、痒い部分や洗い残しがないか、頭部を片手で支えながら、丁寧に洗わなければなりません。自分の髪を洗うように、気持ちよく洗ってあげることが出来たでしょうか？
この演習で習得した技術を、臨地実習で受け持ち患者さんに実施する日が待ち遠しいですね。その日まで練習を積み重ねましょう。
19.08.01
基礎看護学方法論Ⅰ 技術演習：バイタルサイン測定
6月下旬に基礎看護学Ⅰ実習（前期）を終えた1年生は、いよいよ技術演習が始まりました。
医療場面では、患者さんの健康状態を簡便な方法で迅速に把握しなければなりません。身体の状態を把握するための第一歩は、バイタルサインの測定です。看護師は聴診器、体温計、血圧計、などの道具を使いながら、視診、触診などによって患者さんのバイタルサインを測定します。
初めて使う聴診器や血圧計で、ペアになった演習相手(友人)の血圧を測定しました。
上腕動脈を触知できたとき、コロトコフ音(血管音)が聴取できたとき、嬉しそうな学生の顔と安堵の声が静まり返った実習室に広がりました。
バイタルサインとは「いのちのサイン」。そのサインを測定することは、人間の命を守ることに繋がります。皆、真剣に取り組んでいました。
19.07.31
2019年度 第１回体験入学
7月23日（水）第１回の体験入学が行われました。
看護学科には18名の方が参加してくださいました。
まず、杉原学科長から看護師になるため「看護を学ぶとは」について説明がありました。
続いて、２年生が学生生活を紹介しました。
クイズを取り入れて、わかりやすく説明してくれました。
そして、専任教員から「ナイチンゲールの生涯」と題したミニ講義がありました。
看護実習室に移動し、演習を体験してもらいました。演習では２年生が先生役です。
人体模型を組み立てています |
 |
 |
「からだの音」を聴くための聴診器の使い方を体験
２年生が血圧測定をしました。自分が体験入学に参加した時のことを思い出したようです。
今回の体験入学の様子は、翌日の北日本新聞と富山新聞に掲載されました。
次回の第２回体験入学は、８月２１日（水）です。
皆さんの参加をお待ちしております。 →お申込みはこちら
19.07.31
黒部市民病院 災害訓練ボランティア
2019年6月22日(土)、１～2年生の希望者３３名が、黒部市民病院で行われた災害訓練に「患者ボランティア」として参加しました。
負傷者が一列に並び、トリアージ(＊)されています。
＊トリアージ：負傷者の重症度・緊急度によって分類し、治療や搬送の優先順位を決めること。
医師の診断を受け、治療に向かいます。
リーダーの指示の下、順に治療が開始されています。
患者としてその場に身を置くと、実際の災害現場さながらの迫力を感じました。
また、消防士・医師・看護師・病院スタッフの連携を目の当たりにし、将来の自分をイメージすることもできました。
19.06.04
芸術－HOTARUICA－
看護学科では、専門的な学習に向けた「人間のあり方と生活の理解および専門職業人としての人格形成をめざした基礎分野」の学習が設けられています。その基礎分野の中に【芸術】という科目があります。【芸術】には滑川ならではのサブタイトル－HOTARUICA－もつけられています。
学生は、授業を通して、
H（Humanity）
O（Originality）
T（Teamwork）
A（Art）
R（Recreation）
U（Utility）
I（Innovation）
C（Creative）
A（Association）
を体験し、心豊かな人間の礎となる科目です。
芸術は➀陶芸、②文芸、③民謡と三つの内容からなっています。
陶芸では、形あるものの創造の過程を知り、それを通して自分を見つめることを学びます。
ナイチンゲールに集う
“38の看護のココロ”
文芸では、言葉によって表現された作品の解釈と鑑賞を通して人間理解を深めます。
講師は長谷川学校長
民謡では、地域の文化を知り、地域の方と共に過ごすことでコミュニティーについて考えます。
民謡の曲に合わせて歌詞も作りました。
― テーマは「愛」♥ －
19.05.15
対面式
4月上旬、看護学科の全学生が集い対面式が行われました。
学生が主体的に行う行事の一つです。
入学したばかりの１年生をメインキャストに、２年生の進行のもと先輩と後輩のつながりを深めます。
１年生は、身近な存在である先輩から、新入生オリエンテーションとはまた異なった学生生活の様子を熱心に聴いていました。
2年生は、1年前の自分を重ね熱く語っていました。また、後輩ができて頼もしい先輩風をふかしていました。
3年生は、講義や実習などから得られた経験知を伝え、「大先輩」の表情でした。
過ぎていく時間とともに、学生たちも次第にアイスブレーク。
折りしも、新元号が発表され1週間目。
看護という糸で紡がれた「令和」な仲間たちの誕生です。
19.05.15
新入生オリエンテーション
看護学生生活がスタートしました。
皮切りは新入生オリエンテーション。
学内の構造・設備・使い方の説明で学習環境について知りました。
学則をもとに学生生活のルールが、履修ガイドをもとに学習の道しるべが、示されました。
看護学生として社会人として、自分を整えていく特別講義（薬物乱用防止／小論文・レポートの書き方／ストレスマネージメント／コミュニケーション）も行われました。
オリエンテーションが重ねられ、学生生活と看護へ思いも重なっていきました。
